Elevene skal jobbe med å komponere musikk alene og i grupper. På høsten lærer elevene om og utforsker rytmisk musikk, og de har egenøving på enten piano, gitar eller trommesett, samt spilling i band.  I vårsemesteret komponerer de digital musikk i Soundtrap. Elevene skal jobbe med å dokumentere og begrunne valg og prosess, lære seg fagbegreper knyttet til rytmikk og notasjon, samt lage lydkart og lære seg enkle notasjonsteknikker. Elevene deltar i Skapia sin konkurranse U-trykk, og elevenes digitale komposisjon og komponstrapport sendes inn til profesjonelle musikere og komponister som gir dem tilbakemeldinger på musikken de har skapt. 

Elevene skal bruke gehør og lytte til ulike sjangere musikk. Gjennom lytting og samtaler om musikksjangere og sentrale artister skal de få en oversikt over bredden i musikkuttrykk. Elevene skal presentere en personlig musikkopplevelse - en sang som de har et nært forhold til, for å reflektere over hvordan musikk og sangtekster berører oss og, og hvordan musikk følger oss gjennom livet. Ved å bruke gehør, lese tekster og utforske hva slags instrumenter som brukes skal elevene kunne knytte sin selvvalgte sang til riktig sjanger. Gjennom året skal elevene diskutere etiske utfordringer innenfor musikk og dans, knyttet til kanselleringskultur. F.eks: er det greit å like musikken til artister som er anklaget for lovbrudd? Er det ok å synge om hva som helst? Er det noen julesanger vi bør kansellere? Elevene skal også møte samisk musikk, dans og kulturuttrykk, og reflektere over hvordan samiske og andre musikalske tradisjoner fornyes og bevares. Vi vil også utforske protestsanger, og se på hvordan musikk kan brukes for å skape endring. 

Elevene skal delta på flamenco og salsakurs i forbindelse med skoleturen til Granada. Gjennom å danse får man er sensorisk og personlig opplevelse med danseuttrykk.  Elevene vi også ha dans og ulike bevegelsesaktiviteter i musikkundervisningen, samt i kroppsøving.